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“咬”住短板不放松
 
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“咬”住短板不放松

树人凤天小学五(1)班 贾皓然妈妈 陈 慧

进入五年级,皓然学习的自信心和自觉性明显加强。但我发现,数学中难度较大的题他通过反复思考能顺利解答,而送分的计算题他总会出错。要么是看错数字,要么是计算出错,要么是计算对抄错。通过检查他的课检、课堂作业、课外练习和草稿本,发现这是他数学出错的主要原因。

我将收集的“证据”放到面前,和他作了一次当面沟通。我们先看了出错的案例,看完后我请他先找出错的原因,他给了个“粗心”的结论,但我对这个结论并不满意。我进一步帮他把“粗心”作个了详细的解读。一是数字是几没看清楚,题上的数字写到草稿本上就变了。二是计算时书写不规范,像1又像7,到底是几最后自己都搞不清楚了。三是列竖式时位置安排不合理,一堆数字密密麻麻的堆在一起,进退位就更难看清楚了。所以要合理安排竖式的位置,确保每个数字看得清清楚楚。四是检查时重复了竖式的错误。如有充足的时间可另列竖式计算。五是检查的方法局限,比如说只检查计算是否正确,却忽略了直观的检查数小数点的位数、从尾数检验积商和差等。六是心“飞”早了,想到马上要做完了,草稿上的答案还没写到题上就认为做完了。

针对以上问题,我首先取得他的认同,并引导他认识到这样的错必须杜绝。其次让他自己制定错一罚十的处罚措施。最后是我严格监督他的改进情况,他自己也渐渐养成做完题仔细地检查多遍的习惯。通过一段时间的坚持,我发现他出错的情况少了很多,但是还需要持续巩固。 

2013927 
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